次の記述のうち，不登校傾向のある中学生に対するスクールソーシャルワーカー（精神保健福祉士）による初回面接時の関わりとして…

ソーシャルワークの理論と方法（専門）　第29問

次の記述のうち，不登校傾向のある中学生に対するスクールソーシャルワーカー（精神保健福祉士）による初回面接時の関わりとして，適切なものを1 つ選びなさい。

(1)話す言葉と同様に，本人の表情や態度からメッセージを捉える。
(2)言葉と行動の不一致を明らかにして，本人に示す。
(3)気持ちの同一化を図るため，精神保健福祉士自身の生活歴を話す。
(4)不登校の理由が明確になるまで，質問を続ける。
(5)友人のように接することで，陽性転移を生じさせる。

正答 (1)

正答は (1)。適切なのはこれです。不登校傾向のある中学生は、初回の面接では緊張していたり、自分の気持ちを言葉にしにくかったりします。話す言葉だけでなく、表情・視線・姿勢・声の調子などの非言語のメッセージにも注意を払い、本人の気持ちを受け止めることが大切です。【ほかの選択肢】 (2) 言葉と行動の不一致を示す「直面化」は、信頼関係ができた後に慎重に用いる技法で、初回面接には適しません。　誤り (3) 援助者が自分の生活歴を話して気持ちの同一化を図るのは、関係の焦点を援助者に移してしまい、適切な自己開示とはいえません。　誤り

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(4) 理由が分かるまで質問を続けると、本人を追い詰め、関係づくりを妨げます。　誤り (5) 友人のように接して陽性転移を意図的に生じさせるのは、専門的援助関係の境界を損ないます。　誤り

出典：精神保健福祉士国家試験第28回（令和7年度）（公益財団法人社会福祉振興・試験センター公表試験問題）出典元ページ

最終更新日 2026年10月14日

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