練習生と堅固で健全かつ有意義な関係を築けるかは、操縦教員が人間の行動と欲求に関してどれほど知識を有しているかに関わるとさ…
操縦教育一般 第2問
練習生と堅固で健全かつ有意義な関係を築けるかは、操縦教員が人間の行動と欲求に関してどれほど知識を有しているかに関わるとされ、また、学習過程を妨げる要因を知ることも有益であるとされている。この学習過程を妨げる要因の防御機能の現象とその説明として（ａ）～（ｄ）のうち、正しいものはいくつあるか。（１）～（５）の中から選べ。（ａ）抑圧（Repression）：不安をあおる事実を認める代わりに、本心とは反対の行動をとること。（ｂ）否認（Denial）：受け入れがたいことを正当化する無意識の働き。（ｃ）補償（Compensation）：自分の弱点や望ましくない部分を何かポジティブなもので強調すること。（ｄ）空想（Fantasy）：想像力を働かせて現実を離れ架空の世界、すべてうまくいく世界をイメージすることにより目標達成をより確実なものとする。
- (1)１
- (2)２
- (3)３
- (4)４
- (5)なし
正答 (1)
正答は (1)。抑圧・否認・空想の説明はほかの防衛機制や誤った内容で、正しいのは補償の（ｃ）だけです。
（ａ）誤り。不安をあおる事実を認める代わりに本心と反対の行動をとるのは「反動形成」です。抑圧は、不快な考えや出来事を無意識の中に押し込めて思い出せなくする働きです。（ｂ）誤り。受け入れがたいことをもっともらしい理由で正当化するのは「合理化」です。否認は、脅威となる現実を認めようとしない働きです。（ｃ）正しい。補償は、弱点や望ましくない部分を、ほかの良い面を強調することで目立たなくしようとする働きです。（ｄ）誤り。空想は、現実を離れて架空の世界へ逃げ込む働きで、目標の達成を確実にするものではありません。
【見分け方】
防衛機制は、不安から自分を守る無意識の働きです。目標達成に役立つと書いてあれば疑いましょう。
出典：令和5年7月期 航空従事者学科試験 操縦教育証明 操縦教育一般 問2（国土交通省 公表）出典元ページ
最終更新日
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