練習生と堅固で健全かつ有意義な関係を築けるかは、操縦教員が人間の行動と欲求に関してどれほど知識を有しているかに関わるとさ…
操縦教育一般 第2問
練習生と堅固で健全かつ有意義な関係を築けるかは、操縦教員が人間の行動と欲求に関してどれほど知識を有しているかに関わるとされ、また、学習過程を妨げる要因を知ることも有益であるとされている。この学習過程を妨げる要因の防衛機能の現象とその説明として（ａ）～（ｄ）のうち、正しいものはいくつあるか。（１）～（５）の中から選べ。（ａ）抑圧（Repression）：不快なできごとを無意識のエリアに押し込み思い出せないようにすること。（ｂ）否認（Denial）：怖いと感ずる外部の事実を認めないこと。過去に起きたこと、今起きていること、この先起こり得ることなどを認めないこと。（ｃ）補償（Compensation）：不安をあおる事実を認める代わりに、本心とは反対の行動をとること。（ｄ）空想（Fantasy）：練習生は想像力を働かせて現実を離れ架空の世界、すべてうまくいく世界、喜びの世界へと逃げ込む。
- (1)１
- (2)２
- (3)３
- (4)４
- (5)なし
正答 (3)
正答は (3)。（ｃ）の「本心と反対の行動をとる」は反動形成の説明で、補償の説明ではないので誤りで、正しいのは3つです。
（ａ）正しい。抑圧は、不快なできごとを無意識の領域に押し込めて、思い出せないようにする働きです。（ｂ）正しい。否認は、怖いと感じる外部の事実を認めようとしない働きで、過去・現在・これから起こり得ることのどれにも向けられます。（ｃ）誤り。不安をあおる事実を認める代わりに本心と反対の行動をとるのは「反動形成」です。補償は、不得手なものを得意なもので補う働きです。（ｄ）正しい。空想は、現実を離れて、すべてうまくいく架空の世界へ逃げ込む働きです。
【見分け方】
「本心と反対の行動」は反動形成、「正当化」は合理化です。
出典：令和3年7月期 航空従事者学科試験 操縦教育証明 操縦教育一般 問2（国土交通省 公表）出典元ページ
最終更新日
「操縦教育一般」のほかの問題
- 平成31年3月期 第2問練習生と堅固で健全かつ有意義な関係を築けるかは、操縦教員が人間の行動と欲求に関してどれほ
- 平成31年3月期 第38問他機に対する見張りの要領（ａ）～（ｄ）のうち、正しいものはいくつあるか。（１）～（５）の
- 令和2年3月期 第9問学習の高原について（ａ）～（ｄ）のうち正しいものはいくつあるか。（１）～（５）の中から選
- 令和3年3月期 第17問操縦教員としてあるべき姿で誤りはどれか。
- 令和4年3月期 第20問飛行訓練のように複雑な訓練では、練習生は学習のブロックをひとつずつ学んでいき、ブロック同
- 令和4年11月期 第26問操縦教育を行う操縦者が、一定の期間内において有しなければならない一定の飛行経験で正しいも
スポンサーリンク