練習生と堅固で健全かつ有意義な関係を築けるかは、操縦教員が人間の行動と欲求に関してどれほど知識を有しているかに関わるとさ…

練習生と堅固で健全かつ有意義な関係を築けるかは、操縦教員が人間の行動と欲求に関してどれほど知識を有しているかに関わるとされ、また、学習過程を妨げる要因を知ることも有益であるとされている。この学習過程を妨げる要因の防御機能の現象とその説明として（ａ）～（ｄ）のうち、正しいものはいくつあるか。（１）～（５）の中から選べ。（ａ）抑圧（Repression）：抑圧には一時的に忘れているものから、不安の引き金となる事柄を心の奥深くに埋めてしまう記憶喪失まで、と幅がある。（ｂ）否認（Denial）：ストレスのかかる記憶が呼び覚まされるのを禁止したり、過少評価（縮小視）したりする。（ｃ）補償（Compensation）：不安をあおる事実を認める代わりに、本心とは反対の行動をとることである。（ｄ）空想（Fantasy）：練習生は想像力を働かせて現実を離れ架空の世界、すべてうまくいく世界、喜びの世界へと逃げ込む。

• (1)１
• (2)２
• (3)３
• (4)４
• (5)なし

出典：令和3年11月期 航空従事者学科試験 操縦教育証明 操縦教育一般 問2（国土交通省 公表）