栄養教育を受けたことが、組織づくりへと展開した事例に関する記述である。正しいのはどれか。1つ選べ。…

午後の部　第112問

栄養教育を受けたことが、組織づくりへと展開した事例に関する記述である。正しいのはどれか。1つ選べ。

(1)市町村の離乳食教室に参加した女性が、友人に勧められたベビーフードの使用を断った。
(2)肥満予防教室の参加者が、自身が考案した低エネルギーレシピをインターネット上で公開した。
(3)食に関連したソーシャルキャピタルに関する講演を聞いた男性が、家族に内容を伝えた。
(4)嚥下障害の配偶者を持つ男性が、同じ境遇にある介護体験者の講話を聞いてエンパワメントされた。
(5)糖尿病教室の参加者が、教室終了後に自助集団（セルフヘルプグループ）を形成した。

正答 (5)

正答は (5)。組織づくりへと展開した事例はこれです。糖尿病教室の参加者が、教室が終わった後に自分たちで自助集団（セルフヘルプグループ）をつくり、互いに支え合いながら療養を続けるのは、個人の学びが仲間の組織づくりに広がった例です。【ほかの選択肢】 (1) ベビーフードの使用を断った　個人の行動の変化（主張の行動）で、組織づくりではない　誤り (2) レシピをインターネットで公開した　個人による情報の発信で、組織はつくられていない　誤り (3) 講演の内容を家族に伝えた　家族への情報の伝達で、組織づくりではない　誤り (4) 講話を聞いてエンパワメントされた　個人の意識の変化で、組織の形成には至っていない　誤り

出典：第26回管理栄養士国家試験問112（厚生労働省公表）出典元ページ

最終更新日 2026年10月14日

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